A napokban jelentek meg a legutóbbi PISA-felmérés eredményei. Ilyenkor mindig megszólal boldog-boldogtalan arról, hogy miért ilyen tragikusak az eredmények (és itt idézhetném az elmúlt napok magyar, holland, német, angol stb. sajtómegjelenéseit). A PISA-számok mindig jó alkalmat adnak arra, hogy beszélgetés kezdődjön az iskoláról – és muszáj is beszélni róla –, de arra biztosan nem, hogy bármilyen következtetést vonjunk le az iskolarendszer állapotáról. Ugyanis fogalmunk sincs, mit mérnek, a teszteket soha nem hozzák nyilvánosságra. Olyan ez, mintha kapnánk egy elégtelen a magyar vagy a matematika érettségire, de nem nézhetnénk meg, mit rontottunk el. Aki – hozzám hasonlóan – rendszeresen dolgozik gyerekekkel, tudja, nem lettek butábbak a diákok.
Először is nézzük meg, mi történt a számok alapján: a 2022-ben és 2025-ben készült felmérés azt mutatja, hogy világszerte mindenhol zuhant a 15 éves gyerekek szövegértése, matematika- és egyéb tudományos tudása – vagy legalábbis a nem ismert teszt eredményei lettek rosszabbak. 2018-hoz képes óriási volt a zuhanás 2022-re, és hasonló a helyzet 2022 és 2025 között. Nem a magyar gyerekeknél, hanem szinte minden országban. Magyarország ebben a nemzetközi mezőnyben továbbra is a középmezőnyben, az OECD-átlag közelében maradt: 2022-ben matematikából 1 ponttal, szövegértésből 3 ponttal, természettudományból szintén egy ponttal tértünk el az OECD-átlaggal, ami mindegyik területen 480 pont környékén volt. A 2018-as magyar eredményekhez képest matematikából romlás történt, míg szövegértésből és természettudományból nem volt valódi változás, vagyis Magyarország relatív nemzetközi helyzete alapvetően nem változott. 2025-ben szintén a nemzetközi mintát követve a matematika- és szövegértési eredmények tovább romlottak, a természettudományos teljesítmény viszont lényegében stabil maradt.
Két évvel ezelőtt az Iskolaigazgatók Nemzetközi Konföderációjának kongresszusán volt szerencsém bő 1000 igazgató előtt éppen Andreas Schleicher, az OECD oktatási ügyekkel foglalkozó igazgatója, a PISA felmérések gazdája után tartani előadást. Ilyenkor el szoktuk egymásnak küldeni az előadás vázlatát előre, hogy tudjunk egymásra reflektálni. Most elővettem Andreas diáit, mert emlékeztem rá, ő bizony ezekről a számokról egyáltalán nem beszélt. Sőt, a fehér asztal mellett, bizalmasan azt is elmondta, hogy azt...
A teljes cikk elolvasásához jelentkezz be.